三大主流課程綜合分析

在為孩子選擇國際學校的過程中，家長們會接觸到三大國際課程，分別是美高AP課程、A-level課程和IB課程。由于不同學校開設(shè)的國籍課程存在差異，選擇不同的國際課程往往也會影響家長對于國際學校的選擇。

家長們經(jīng)常會在咨詢升學時問到：

國際課程要怎么選？

國際課程怎么算學分？

考到多少分才算是有競爭力？

學A-level只能申請英聯(lián)邦的大學嗎？

申請美國選擇美高+AP課程更有優(yōu)勢嗎？

……

今天就通過這篇文章來為大家一一解答這些問題，幫助家長選擇適合孩子的國際課程，為擇校提供明確的課程方向。

目前國內(nèi)所開設(shè)的國際課程主要為：IB、A-Level、AP，其中IB、A-Level是獨立和完整的課程體系，最后可以獲得相關(guān)的證書，即高中畢業(yè)文憑，IB、A-Level的成績和證書可直接用于申請海外的大學。

但AP課程并不是獨立的課程體系，也不是高中生的必修課程，而是美國大學學分課程在高中階段提供預(yù)先學習的課程。學生可以根據(jù)自己的學習情況選擇是否學習AP課程。AP成績需要和高中成績單一起提供，才能夠申請大學。

一．課程設(shè)置的差異

IB課程

全稱為國際預(yù)科證書課程，覆蓋文科理科、理論實踐，包括6組學科課程和3個核心課程。6個學科組分別是：語言A（母語）、語言B（除母語以外）、人文社會學科——（歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等）、科學學科——（物理、化學、生物、環(huán)境等）、藝術(shù)學科——藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等）；3個核心課程是知識理論（Theory of Knowledge）、拓展論文（Extended Essay）和社會實踐（Creativity，Action，Service）。

學生既要學習科學科目，又要學習人文科目，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程HL(Higher Level)和普通課程SL(Standard Level)。所選六門課中，三門必須是高級課程。

課程分析：

頂尖IBDP課程的學校對于學生的挑戰(zhàn)非常大，如時間管理能力、項目管理能力、英語閱讀寫作能力、英語表達能力、活動組織能力等。該課程要求學生有較強的自我管理能力和學習能力。

該課程的內(nèi)容主要集中在大量的閱讀要求和寫作論文上，對學生的英語功底提出較大挑戰(zhàn)，在英語優(yōu)秀的基礎(chǔ)上方能學好知識。所以IBDP是綜合來看學術(shù)難度較高、非常有挑戰(zhàn)的國際課程體系。

A-level課程

英國高中課程，包含70多門科目供學生選擇，一般開設(shè)數(shù)學、進階數(shù)學(或稱高等數(shù)學)、物理、計算機學、會計學、商業(yè)學、經(jīng)濟學等課程。

學生可以選擇3至4門來學。數(shù)學、進階數(shù)學和物理是大多數(shù)大學和專業(yè)招生時要求的A-level科目，所以這三門課是中國學生選擇最多的科目。但選擇課程與所學專業(yè)緊密相關(guān)，如果學醫(yī)，需要選擇化學和生物。

課程分析：

A-level強調(diào)專業(yè)知識和應(yīng)用，為未來的職業(yè)選擇打基礎(chǔ)。

A-level課程在中國多開設(shè)理科類課程，適合理科較好的學生。

A-level采用選課制，科目為3-4門一年，科目類型跟中國的學科相近，允許選擇自己擅長的科目，但單課難度相對于IB單課的難度更大。所以該課程體系是比較適合中國體制內(nèi)孩子就讀的課程，學生適應(yīng)會更快。

AP課程

美國大學先修課程，開設(shè)34個學科，包括數(shù)學、物理、歷史、心理學、設(shè)計等學科。AP每門課程之間是獨立的，沒有固定的課程組合。也就是可以選一門，也可以選十幾門，主要看學生所在高中的情況，以及個人的時間安排和目標。如果讀美國大學理工類專業(yè)，參加4到6門左右的理工科AP課程；如果就讀美國大學商科類專業(yè)，參加4到6門商科和理工科組合的AP考試。

課程分析：

AP是美國大一大二的先修課程，理論上不是純高中體系課程，一般都是融入美國的常規(guī)高中課程當中，作為高水平學生選修的課程，用來挑戰(zhàn)自己的學術(shù)能力和證明自己的實力。

如果你是IB、A-level體系的學生，還是可以考AP考試的。

二．申請大學優(yōu)劣勢

大學認可度

IB和A-level課程的成績，在申請英國、加拿大、澳大利亞等國家的大學時認可度非常高，英聯(lián)邦的大學根據(jù)A-level的成績就可以發(fā)出錄取通知書。但申請美國的頂尖大學，仍需要提供美國高考成績：SAT或ACT。而AP成績對于申請美國大學有明顯優(yōu)勢，因為AP的課程設(shè)置和考核標準都符合北美教育體系。

選課要求

IB和A-level課程申請英國、加拿大和澳大利亞的學校需要與專業(yè)方向相吻合，如果學工程，IB必須要選一個物理和數(shù)學的高級別的課程。學校會明確這個專業(yè)需要學過哪幾門IB或A-level的課程。所以選課要結(jié)合目前的優(yōu)勢科目和將來的發(fā)展方向去選擇，根據(jù)學校要求有的放矢地選課。但美國的大學對于IB和A-level沒有具體的課程要求，課程與專業(yè)方向基本一致即可。

學分轉(zhuǎn)換

美國大學認可IB、A-level和AP課程轉(zhuǎn)換學分。但IB、A-level在選課上有限制，IB一般是學習3門HL的課程，A-level也是3門課程，所以大學能認可和轉(zhuǎn)換的學分也受到限制。但AP根據(jù)個人的學習情況可以選擇6-10門，轉(zhuǎn)換大學學分后，可以免修同類課程，提早選修更高級的課程或跳級，提前畢業(yè)。

選擇國際課程體系需要考慮哪些因素呢？

在選擇國際課程體系時，很多家長會困惑，到底什么樣的才適合孩子？小億建議家長在幫孩子選擇國際課程時，可以從以下3個因素進行考慮。

1.孩子未來留學的方向

家長在幫孩子選擇國際課程時，一定要提前規(guī)劃好孩子今后的出國方向。如想要去美國留學，可以選擇AP類課程或者IB類課程；去英國留學，可以考慮A-level課程；去加拿大留學，可以選擇加拿大課程體系等。

只有確定好留學方向，才能選擇對應(yīng)國家的課程體系，提前適應(yīng)目標留學國家的教育體系和思路，未來的升學路也將更順利。

2.孩子的學術(shù)能力

在選擇國際課程時，要根據(jù)孩子的學術(shù)能力進行合理判斷。孩子是否嚴重偏科？如果孩子理科成績好，可以選擇適合理科生的A-Level課程和AP課程。

如果孩子自我學習能力很強，想要綜合發(fā)展，則可以考慮挑戰(zhàn)IB類課程。

3.孩子的性格特點

不同的課程體系，適合不同類型的孩子。比如，IB類課程必須選擇課外活動，如果孩子很內(nèi)向，可能就需要花很長時間去適應(yīng)。

另外，IB課程要求學生有很強的自我管理和時間管理能力，如果孩子不適宜這類課程，不僅不會提高孩子的能力，還會擊潰孩子的自信心。

教育是關(guān)乎孩子和家長的大事，尤其是這種國際教育的選擇影響更大。如何選擇國際課程體系，是在最初就要做決定的，涉及的因素有很多，但在這里只列出了這三方面，因為這些是最重要的，只要把握住了這三個大方向，就不會出大問題。畢竟在國際學校的時間通常都要三年以上，這期間可以根據(jù)孩子的情況，政策的變化以及家庭的情況隨時進行調(diào)整。