在義務(wù)教育和應(yīng)試教育體制下，國(guó)際教育異軍突起，國(guó)際班和國(guó)際學(xué)校成為教育行業(yè)的新貴，而且隨著國(guó)際學(xué)校數(shù)量的不斷增加，不同于過(guò)去只要有錢就可以上或者無(wú)奈才選擇的情況，現(xiàn)在更重要的是看你的孩子是否適合國(guó)際教育。對(duì)此，各位學(xué)生和家長(zhǎng)可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自我判斷。

一、是否制定學(xué)習(xí)規(guī)劃

在這里所說(shuō)的“學(xué)習(xí)規(guī)劃”是指高中三年對(duì)于每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的規(guī)劃，而且一定要是根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方式、所處階段、能力等來(lái)制定的學(xué)習(xí)規(guī)劃。GPA、托福、SAT/ACT、幾門AP考試、幾項(xiàng)拿得出手的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和國(guó)家級(jí)比賽，什么階段完成什么樣的規(guī)劃對(duì)于一個(gè)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生是至關(guān)重要的。

為什么要將這一點(diǎn)放在第一位考慮呢？這是因?yàn)閲?guó)際學(xué)校三年高中里最怕亂了節(jié)奏。 申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)沒有想象的那么容易，隨著出國(guó)留學(xué)人數(shù)的不斷增加，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，需要做的準(zhǔn)備自然而然的就要變多。

那么如何做才能制訂一份有針對(duì)性的學(xué)習(xí)規(guī)劃呢？我覺得這三點(diǎn)是必須要注意的：

1、補(bǔ)齊短板

根據(jù)“木桶效應(yīng)”，一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板，所以首選要做的就是全面了解孩子的綜合能力，找出短板，補(bǔ)齊短板。這也是為了避免以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)力不從心的情況。

2、合理規(guī)劃自己的節(jié)奏

GPA、托福、SAT/ACT、AP考試、A-Level考試、IB考試等等，這一類考試很多都必須貫徹在你高中三年里，但是建議你根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平來(lái)選擇，家長(zhǎng)們也不要過(guò)多干預(yù)孩子的節(jié)奏。還有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以在高一開始積極投入，找到自己的興趣點(diǎn)之后，在高二對(duì)活動(dòng)做減法，選兩種自己真心熱愛并且投入度高的活動(dòng)堅(jiān)持下去即可。

3、可以調(diào)整規(guī)劃

一件事情不可能完全按照你的規(guī)劃在發(fā)展，所以可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，但是一定要注意不要變成“規(guī)劃僅僅只是個(gè)規(guī)劃，從來(lái)都不付諸實(shí)施”。就像是小時(shí)候放假背著一大包課本和作業(yè)回家，結(jié)果等到返校時(shí)90%都沒有完成，這就是規(guī)劃一直在調(diào)整，卻沒有被實(shí)施的最好的例子。

二、 是否能過(guò)語(yǔ)言關(guān)

語(yǔ)言關(guān)可以說(shuō)是毋庸置疑的影響入讀國(guó)際學(xué)校的因素。在這里對(duì)于它的重要性就不過(guò)多描述了。在這里想給家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

1、語(yǔ)言關(guān)沒有捷徑可以走，要做的就是日積月累和周而復(fù)始。但是也不必太擔(dān)心，一般情況下國(guó)際學(xué)校為了提高學(xué)生的英語(yǔ)能力還會(huì)開設(shè)英語(yǔ)提升班。

2、提升讀寫能力比聽說(shuō)能力更重要。大部分的孩子在純英語(yǔ)授課環(huán)境中，聽說(shuō)能力都能夠在短時(shí)間內(nèi)有明顯的進(jìn)步，但是讀寫能力不是一蹴而就的事情。

三、是否有一個(gè)好心態(tài)

好心態(tài)是孩子在國(guó)際學(xué)校里不可或缺的一個(gè)部分。首先孩子剛進(jìn)入國(guó)際學(xué)校時(shí)，上課方式、教育理念、語(yǔ)言上的壓力經(jīng)常都會(huì)打擊孩子在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，很多心態(tài)不好的孩子很容易就造成“鴨梨山大”，甚至沮喪，懷疑自己。還有外界對(duì)于國(guó)際學(xué)校學(xué)生一些負(fù)面的評(píng)價(jià)也會(huì)對(duì)處于青春期的孩子產(chǎn)生影響。

這時(shí)候積極、勇于面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題的心態(tài)往往能幫助孩子更加快速地適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的生活。當(dāng)然了，家長(zhǎng)們這時(shí)候也可以站出來(lái)給孩子談?wù)勑模o孩子一些指導(dǎo)。

四、綜合能力怎么樣

綜合能力是在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)招生官非?？粗氐囊稽c(diǎn)，在這里強(qiáng)調(diào)一下比較重要的兩點(diǎn)能力：

1、時(shí)間管理能力

時(shí)間管理能力其實(shí)是每一個(gè)人所必需的，但是也是一件難度很高的能力。有一個(gè)詞叫“拖延癥晚期患者”，想必大家都很熟悉，很多家長(zhǎng)可能自己都不太擅長(zhǎng)合理安排和規(guī)劃好自己的時(shí)間。而在國(guó)際學(xué)校的教育理念下，學(xué)生的時(shí)間管理能力除了取決于前面強(qiáng)調(diào)的規(guī)劃能力外，更重要的就是自控力。能夠制定出合理的時(shí)間表，同時(shí)又能通過(guò)自控能力走好每一步，才有可能成就一個(gè)高效不虛度的高中三年。

2、自主選擇能力

公立或者私立、AP或者A-level，從選擇國(guó)際學(xué)校開始，學(xué)生就開始面臨選擇，到入讀國(guó)際學(xué)校后，是否要選擇課外輔導(dǎo)班，選擇SAT還是ACT，選幾門AP課，申請(qǐng)大學(xué)時(shí)選擇哪個(gè)國(guó)家、城市、學(xué)校、專業(yè)，這都是你將面對(duì)的選擇。

這時(shí)候家長(zhǎng)們應(yīng)該成為一個(gè)幫助孩子分析的角色，而不是判斷選擇的角色，孩子們應(yīng)該勇敢站出來(lái)，選擇自己想選擇的。其實(shí)這在申請(qǐng)留學(xué)時(shí)也是一項(xiàng)考官非常看重的綜合能力。

五、家長(zhǎng)是否專業(yè)

“選擇了國(guó)際學(xué)校代表高中畢業(yè)后就能出國(guó)念一流大學(xué)”，這恐怕是很多家長(zhǎng)的誤區(qū)。老牌的國(guó)際學(xué)校也只有10多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更何況是家長(zhǎng)們對(duì)于國(guó)際教育的理解。

現(xiàn)在北上廣的家長(zhǎng)們已經(jīng)開始逐步接觸國(guó)際教育并有所了解，希望所有家長(zhǎng)們都能成為專業(yè)并且理性的家長(zhǎng)，或者至少在這條路上努力前進(jìn)。同時(shí)還希望家長(zhǎng)們能夠?qū)⒓彝ソ逃蛯W(xué)校教育放在同等的位置，和學(xué)校一起關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！畢竟孩子在初中以前的教育，很大程度上受家庭的影響。

通過(guò)這些分析分享，希望家長(zhǎng)們可以為孩子挑選到一所適合孩子的學(xué)校，為孩子的未來(lái)打好基礎(chǔ)！